面对高三抑郁症，休学与否的决策背后隐藏着复杂的心理和社会因素。以下是从厌学症管心营角度，为您提供的分析和建议。

网友提问： 我是一名高三生，因高二时诊断出重度抑郁，目前每日服药。在学校，我面临各种不好的反应，包括躯体症状、压力增大等。我的作息与医嘱相冲突，导致我无法保证基本的睡眠。我不断加药，已服用舍曲林至最大限度，但仍无明显改善。我考虑休学，但又担心未来的后悔与前途。

管心营分析： 首先，您的坚持上学已显示出您的坚强。您所提到的不仅仅是休学与否的问题，更涉及到人际互动、心理游戏等深层次的心理机制。

1. 主动与被动： 面对问题，主动应对意味着积极寻找解决办法，而被动应对则可能导致问题恶化。休学可能暂时避免直面学校的压力，但长远来看，您仍需要面对学业和人际关系的挑战。

2. 

   关系互动： 抑郁症往往与人际关系中的冲突有关。您提到与家人的互动，可能存在的心理游戏等，这些都影响着您的情绪状态。改变自己，而非期待他人改变，是解决问题的关键。

3. 心理游戏： 您可能在与家人、老师进行某种形式的心理游戏，这种游戏可能以“是的，但是”的形式出现。识别这些游戏并主动打破它们，是走向解决问题的重要一步。

建议： 您已经做出了回到学校的努力，这显示了您的决心。但面对抑郁症，需要更加主动和专业的帮助。建议您与专业的心理咨询机构合作，制定个性化的治疗计划，同时，与家人、老师进行开放和坦诚的沟通，共同寻找解决方案。

结论： 休学不是解决高三抑郁症的唯一途径，关键在于主动应对、改善人际互动，以及寻求专业的心理支持。希望这些分析和建议能为您带来帮助。

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