活动目标

1. 掌握并应用排序卡上的模式完成排序任务。
2. 能按照自己设计的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等。
3. 提升幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
4. 享受参与排序游戏，体验其中的乐趣。

活动准备

1. 大、中、小三种规格的“雨伞”纸卡，分别装入三个小筐。
2. 两张已呈现排序规律的半边空白排序卡：ABABAB与ABBABBABB模式。
3. 幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

活动过程

1. 认识雨伞家族

   • 教师出示三种规格的雨伞纸卡，并命名：大、中、小雨伞。
   • 引发幼儿兴趣，讨论如何为雨伞家族排序。

2. 

   为雨伞排队

   • 展示排序卡①(ABABAB)，请幼儿根据规律为雨伞排队。
   • 展示排序卡②(ABBABBABB)，引导幼儿发现另一种排序规律。
   • 幼儿操作学习资源6第24页，根据规律完成排序，并分享自己的发现。

3. 我为雨伞设计队伍

   • 幼儿观察学习资源6第25页，利用操作卡上的雨伞，完成上排的续排。
   • 幼儿设计自己的排序规律，为雨伞家族排队。
   • 展示并分享各自的排序模式。

教学反思

本次活动以幼儿操作为主，注重个体差异，让每个幼儿都有机会体验成功的乐趣。通过实际操作，幼儿能够掌握并应用排序规律，提升动手能力与逻辑思维能力。同时，活动设计兼顾全体幼儿的需要，使每个幼儿都能在活动中获得成长与进步。

小百科

伞，作为一种遮蔽工具，不仅用于遮阳，还能遮蔽雨、雪。它通常由油纸、油布或塑料布等材料制成，为我们的生活带来便利。